A professora Eliane realizou um ditado diferente, chamado de “ditado relâmpago”.
O objetivo desta atividade é desenvolver atenção e memória. A professora escreve uma palavra na lousa e depois de cinco segundos apaga e em seguida, todos devem fazer o registro.
Antes de iniciar o ditado, a professora fez alguns minutinhos de Mindfulness, uma técnica que permite regular a atenção e a concentração e que sem dúvida, contribui para o processo de aprendizagem.
A criançada está de volta à escola. Foi bom esse tempo sem rotina, sem horário e sem obrigações escolares. Mas, será bom, também, o retorno a uma vida organizada.
Faz bem para os mais novos saber, pelo menos um pouco, como será o dia seguinte. Dá a eles sensação de segurança, estabilidade.
Nos primeiros dias na escola, é uma alegria para as crianças encontrar os colegas que não viram por quase um mês, contar as novidades, voltar a brincar com os amigos no recreio. Mas, logo depois recomeça, para muitos, uma jornada bem árdua.
Não, não me refiro aqui aos deveres escolares e à tarefa de ter de aprender algo que não sabem -situação que nós sabemos ser bem difícil. Muitas crianças sofrem, de fato, com essas questões.
Custa a elas assumir as pequenas responsabilidades que lhes cabem e custa mais ainda aceitar que não sabem e que precisam aprender para saber. E isso requer esforço e concentração.
Nos tempos atuais, as crianças são iludidas pelas imagens e isso faz com que elas pensem que já sabem a respeito de quase tudo. “Eu sei” é a frase curta que repetem várias vezes ao dia, já reparou?
Mesmo com tais dificuldades, as crianças podem superar os seus desafios escolares e colocar em atos o potencial que têm.
Quando falei em jornada árdua, eu me referia ao envolvimento dos pais, tão requisitado atualmente, na vida escolar dos filhos.
A frase “Se os pais acompanham de perto a vida escolar dos filhos, esses se saem melhor na escola” resume o principal argumento que leva adultos a estudar com as crianças, a fazer as lições de casa junto com elas, a providenciar trabalhos, a coletar informações na internet etc.
A afirmação acima é verdadeira, claro. Qualquer pessoa que tenha ajuda em qualquer coisa se sai melhor. O problema é o equívoco que esse pensamento contém.
Na escola, sair-se bem é aprender -e não simplesmente alcançar boas notas. E aprender, caro leitor, é uma tarefa que a criança precisa realizar sem a ajuda dos pais.
Com o estilo de vida que nós adotamos, cada vez mais uma enorme quantidade de pais acredita que precisa acompanhar os estudos do filho e até realiza isso de bom grado. Quer dizer, mais ou menos.
No início, até que a coisa vai bem, mas logo a paciência acaba e a relação entre os pais e o filho fica conturbada. É que os pais cobram esforço, dedicação e lição correta. E não costuma ser isso o que os filhos produzem.
Para muitos desses pais, a tarefa parental se resume a esse acompanhamento da vida escolar e à gestão da vida do filho. A função dos pais é bem maior do que isso: é acompanhar a vida do filho.
A função dos pais é dar ao filho a oportunidade de ele próprio se responsabilizar por sua vida escolar. É estimular no filho a vontade de formular perguntas que envolvem o conhecimento, de dirigi-las aos pais e de ficar interessado nas respostas. É, também, dar ao filho a chance de ele saber que é capaz de enfrentar sua própria batalha sozinho e dar conta dela.
Essas são coisas muito mais importantes para a criança do que ter a mãe ou o pai sempre presente nos trabalhos, nas provas etc.
Neste retorno às aulas, dê chance para que seu filho se aproprie de seus estudos. Isso não significa abandoná-lo. Ele precisa ser lembrado, incentivado, encorajado a assumir suas responsabilidades escolares e a seguir sempre em frente, mesmo com dificuldades e obstáculos.
Mas isso pode ser feito sem que os estudos se tornem mais importantes para os pais do que para ele próprio.
Os pais precisam se lembrar de o que filho já tem professores na escola, que é o local especializado no ensino. Em casa, a criança precisa é de pais, e não de professores particulares ou tutores.
Nossa turma do 1º Ano aproveitou a aula de artes com a professora Eliane e trabalhou com massinha de modelar as letras e dessa forma aprenderam de uma forma muito mais divertida e prazerosa.
O que enviar de lanche na lancheira é uma preocupação frequente dos pais em relação aos hábitos alimentares de seus filhos. Com o objetivo de auxiliar a todos, a nutricionista Nilceli, ressalta alguns aspectos que consideramos importantes.
Todos sabemos que uma rotina atribulada, pode prejudicar o consumo de alimentos saudáveis. Nesse sentido, adequações na rotina em relação a um planejamento adequado e alinhado a combinações harmoniosas e práticas, podem contribuir de forma positiva na diversidade dos lanches enviados na lancheira dos alunos.
Essas adequações levam em consideração o acondicionamento adequado dos alimentos, bem como seu tempo de exposição ao meio ambiente, local apropriado para armazenamento até o momento do consumo e tipo de alimento que poderá ser enviado para o lanche das crianças.
Em relação a manutenção adequada dos lanches, o ideal é acondicionar os alimentos em recipientes térmicos e herméticos com compartimentos separados e se possível com gelo.
Quanto ao tipo de lanche, prefira alimentos integrais, como pães, bolos, biscoitos e cereais, além de tentar manter uma variedade nas opções proteicas, como queijos, patês caseiros, requeijão, presunto, entre outros. Em relação as bebidas, prefira sempre sucos naturais, podendo variar com bebidas lácteas, como leite, iogurtes entre outros.
Lembrem-se sempre que para transformar a hora do lanche em um momento agradável e saudável, é preciso evitar a monotonia, variando os lanches e seus complementos.
Falar do Hino Nacional é falar um pouco da nossa história.
De acordo com a Constituição Federal, o Hino Nacional Brasileiro é um dos quatro símbolos oficiais da República Federativa.
Aqui no Colégio temos o hábito de entoar o Hino Nacional uma vez por semana. O hino nacional é um símbolo da pátria, representa o nosso povo e a valorização do nosso país e por isso é preciso desenvolver a conscientização de todos sobre a importância dos símbolos da pátria para a história do Brasil.
É brincando que se aprende!
Para os pequenos o brincar é uma das principais formas de expressão, eles aprendem, se divertem e ainda interagem com os amigos trocando experiências e aprendizados.
Nossas turmas da Educação Infantil se envolveram com a proposta da Caixa de Luz.
A Caixa de Luz promove o contato das crianças com materiais que elas já conhecem utilizando uma nova linguagem.
Através do contato com a luz, a caixa permite que o mesmo material seja visto de outra forma, sob outra composição e contexto. Além disso auxilia no desenvolvimento da criatividade e imaginação das crianças.
Nas aulas de Teatro, nossos alunos do Fundamental II estão aprendendo a criar cenas a partir de um exercício de escrita dramatúrgica.
Por meio de uma música, os alunos colocaram no papel sensações, imagens e ideias.
Em grupos, elaboraram uma cena, partindo de algumas perguntas tais quais: onde se passa a história, quem são os personagens, o que eles estão fazendo, entre outras.
O objetivo do exercício foi treinar a escrita criativa para o teatro, ou seja, dar forma e vida à essa ideia através do corpo.
Hoje o 5º ano C fez escolhas , sob orientação, de livros na biblioteca para ler em casa.
O hábito de leitura aumenta o repertório cultural e retórico, indispensável para se pensar sobre o mundo, ter postura crítica e de destaque nesse mundo tão monossilábico, tão digital, tão menos gente…O mundo precisa de pessoas que façam a diferença e para isso ler é essencial! Amplie a sua visão também ! Conta pra gente! O que você tem lido?
Essas adequações levam em consideração o acondicionamento adequado dos alimentos, bem como seu tempo de exposição ao meio ambiente, local apropriado para armazenamento até o momento do consumo e tipo de alimento que poderá ser enviado para o lanche das crianças.
